+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Как правельно написать характеристику на детей воспитаников итнтерната

Как правельно написать характеристику на детей воспитаников итнтерната

Характеристика на ребенка в ДОУ от воспитателя требуется в случае оформления малыша в логопедическую группу. Порой этот документ необходим врачам и некоторым другим специалистам. Этот документ призван раскрыть такие черты характера дошкольника, которые не всегда можно уловить при коротком общении с малышом. Ведь разговор со специалистами, как правило, ограничен во времени. К тому же непривычная обстановка способна исказить навыки и умения малыша. Основные пункты документа Характеристика на ребенка в ДОУ от воспитателя непременно должна содержать: - общие сведения о малыше;- параметры его физического развития;- характер взаимодействия с коллективом;- участие в учебной и трудовой деятельности;- те особенности, которыми обладает эмоционально-волевая сфера малыша;- характеристику познавательной деятельности;- специальные и общие способности;- описание характера и темперамента.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Характеристики воспитанников детского дома

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Школа для умственно отсталых детей

Государственное бюджетное образовательное учреждение для обучающихся,. Характеристика на ученика 2 класса ГБОУ. Смешанная гидроцефалия, субкомпенсированная форма.

Системное недоразвитие речи. Снижение социальной адаптации. Мальчик воспитывается в неполной семье, где созданы все условия для его развития. Мама понимает важность и необходимость коррекционной работы, и принимает в ней активное участие. Внешний вид ребёнка благоприятный.

На контакт идёт охотно. Не тревожен, уверен в себе, самооценка высокая, завышенная. Отличается высокой двигательной активностью, неусидчивостью на уроках. В течение урока может встать и ходить от парты к парте, мешая одноклассникам выполнять задание, тем самым нарушая дисциплину в классе. Обучающиеся, глядя на него, пере возбуждаются. Приходится много времени выделять на уроке, чтобы всех успокоить.

Это говорит о том, что Максим своим поведением мешает одноклассникам заниматься, слушать и слышать учителя. Во время перемены мальчик становится расторможенным, не контролирующим себя, требующим к себе особого внимания. Общителен, старается быть на людях. Наблюдается отсутствие стеснительности.

Он понимает, что нарушает правила поведения в классе и в школе, но сам себя не всегда может остановить. Через каждые 20 минут отпрашивается в туалет, на это требуется сопровождение педагога. Ребёнок должен постоянно находиться под индивидуальным наблюдением взрослого человека. Учебная мотивация на стадии формирования.

Он понимает, что в школу пришёл учиться. На уроках задания учителя воспринимает правильно, но не может выполнять самостоятельно: следствие психофизических особенностей. Постоянно требует индивидуальной помощи и внимания от педагога. Объём внимания небольшой. С трудом переключается с одного вида деятельности на другой. Память механическая, кратковременная. Мышление наглядно-действенное, мыслительные операции анализа и синтеза на стадии формирования.

Группирует предметы по следующим признакам: цвет, форма, величина. Обобщающие понятия сформированы по темам: игрушки, посуда, фрукты, овощи, мебель, одежда, обувь.

При работе с сюжетными картинками может перечислить отдельные детали, затрудняется найти общее, связать их единым сюжетом. Речь часто сбивается. Основная деятельность — предметные игры. Любит играть в настольные дидактические игры. В подвижные игры его всегда принимают, любит играть с мячом. Моторное развитие страдает — мальчик неловок, координация движений нарушена. Мелкая моторика имеет нарушения. Развивается с трудом. Мальчик не научился писать.

Ручку держит неправильно, строку и клеточку не видит. Обучению поддаётся, но для этого требуется много времени от урока. В учебной деятельности отмечается положительная динамика. Максим овладел порядковым прямым и обратным счетом в пределах Научился решать примеры на сложение и вычитание с помощью наглядности. Устно решает примеры в пределах Представления о геометрических фигурах сформированы круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.

Сформированы знания о цветовой гамме. Читает простые по структуре целым словом. Многосложные слова по слогам. Прочитанное понимает после повторного чтения. Длинные предложения запомнить не может. Учитывая психолого-физиологические особенности мальчика, динамику в учебной деятельности, считаю целесообразным продолжить его обучение на дому или провести соответствующее лечение под наблюдением медицинских служб. Директор ГБОУ школы-интерната. Характеристика составлена для определения дальнейшего обучения.

Методическое пособие. Педагогическое сообщество УРОК. Дарим подарки лучшим участникам! Бесплатные всероссийские конкурсы. Бесплатные сертификаты за публикации. Помощь участникам сообщества. Методические разработки Все материалы для педагогов Уроки для педагогов Презентации к урокам Тесты для уроков Детское творчество.

Конкурсы Все конкурсы для педагогов Конкурсы для детей Регулярные награды Правила участия в конкурсах Правила набора в жюри. Дискуссии Свежие дискуссии Популярные дискуссии Самые активные участники.

Аттестация Вебинары с сертификатами Заказ рецензии к публикации Портфолио к аттестации. DOC Размер файла: Преемственность в образовании. Видеозаписи всегда в свободном доступе. Комментарии 0.

Рыжова Татьяна Сергеевна 53 Россия, Самарская обл. Преемственность в образовании приглашает на вебинары для педагогов и специалистов.

Вебинары по подписке Видеозаписи всегда в свободном доступе.

Ученица 9 класса специальной коррекционной школы-интерната г. Надя спокойная, добрая, отзывчивая девочка, с удовольствием ухаживает за младшими детьми.

Департаменотом образования города Москвы. Отдых и оздоровление в экологически чистом регионе Беларуси для детей лет. Шабарова Надежда Витальевна поступила в МОУ Уренская специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат 8 вида в 1 класс 1. Наде рекомендовано обучение в 1 кл. В настоящее время Надя обучается в 3 кл. Адрес школы: Нижегородская обл.

Характеристика ученика коррекционной школы

Образец характеристики. В этом блоке характеристика на семью. На неблагополучную. Главная Архив RSS. Поиск в архиве завершен Образец характеристики на неблагополучную семью в кдн. Отец — ФИО, год рождения, место работы, контактный телефон. Мать — ФИО, год рождения, место работы, контактный телефон.

Вы точно человек?

Уважаемые коллеги! Классному руководителю. К "Уроку семьи и семейных ценностей". Специальная коррекционная общеобразова-.

Характеристика, это полное изложение рекомендованного листа.

Войти через uID. Учащиеся коррекционной школы находятся под постоянным контролем преподавателей, воспитателей, психологов и социальных педагогов. Результаты их наблюдений находят отражение в психолого-педагогической характеристике, которую готовит классный руководитель с учетом всех замечаний и рекомендаций указанных специалистов. Лишь в этом случае можно получить полную картину о развитии ребенка, имеющихся у него проблемах в обучении и поведении, о положительных изменениях. Образец характеристики выпускницы специальной коррекционной школы VIII вида. Образец психолого-педагогической характеристики на ученика специальной коррекционной школы II вида для слабослышащих и позднооглохших детей. Описаны психические особенности ребёнка с инвалидностью коррекционной школы-интерната для прохождения ПМПК. Материал для учителей начальных классов, работающих в коррекционных школах ЗПР. Характеристика на учащуюся с лёгкой интеллектуальной недостаточностью для предоставления на психолого-медико-педагогическую комиссию.

Как написать характеристику на ребенка – особенности составления

Государственное бюджетное образовательное учреждение для обучающихся,. Характеристика на ученика 2 класса ГБОУ. Смешанная гидроцефалия, субкомпенсированная форма.

ФИО и дата рождения ребёнка. В Краснокаменский детский дом девочка прибыла Сейчас у девочки учебная деятельность сформирована на должном уровне.

Очень часто воспитатели сталкиваются с трудностями при написании характеристик, может быть кому-нибудь мой материал поможет. Стариков Александр Андреевич , Поступил в июне года из коррекционной школы VIII вида, г. Таштагола, Кемеровской области. Статус ребенка - ОБП. Период адаптации проходил медленно и тяжело. Знает сведения о себе, имя и отчество матери. Испытывает трудности в установлении простых причинно-следственных отношений между явлениями действительности. Общая мотивация социальная. Учебно-познавательная мотивация развита слабо. Внимание неустойчиво, часто отвлекается, объём внимания незначительный.

«Примерная характеристика на обучающегося воспитанника специальной Уренская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат 8 вида в 1 класс . Пронкина Людмила Владимировна · Написать; ; работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС».

«Примерная характеристика на обучающегося воспитанника специальной (коррекционной) школы VIII вида»

.

Характеристика на воспитанницу детского дома (9 класс)

.

Характеристика на ученика 2 класса ГБОУ школы-интерната

.

.

.

.

Комментарии 3
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Лучезар

    Ну вы пока там,мы пока здесь.

  2. Кларисса

    А где чёрная пантера?

  3. Измаил

    Доброго дня, підкажіть будь-ласка чи може кридитна справа передаватися ще раз в суд якщо три роки тому вже подавалася ця сама справа в суд і виконавча вже стягнула усі кошти що суд присудив до сплати.

© 2018-2019 rozhnova-room.ru